以原則解讀自閉症干預
在當今社會,隨著對自閉症的認識不斷提高,自閉症相關的理論和干預方法層出不窮,讓家長們在眾多選擇中感到困惑,不知哪種方法對孩子最有效。北京大學第六醫院的郭延慶教授在2024年1月舉辦了一場名為“以簡馭繁,少即是得”的公益講座,分享了他在自閉症干預領域的最新思考。
核心理念與基礎知識
郭延慶教授以數字“一二三四五”概括了自閉症兒童的干預內容。首先,“一”是強調以行為為核心,以適應生活和社會為目標;“二”涵蓋了自閉症干預的基礎知識,包括路徑導向、問題功能導向、行為技能產生的條件等;“三”聚焦於行為管理,特別是處理尋求注意、逃避任務和獲取實物的問題行為;“四”則提到自閉症兒童需要發展的學業、生存、社交和專業技能領域;最後,“五”關注自閉症兒童走向正常化所需的自理能力、認知能力、情緒管理、興趣愛好和助人能力。
“一二三四五”的總結使得家長們可以清晰瞭解到自閉症干預的關鍵方向和內容,幫助他們判斷孩子的發展是否在正確的軌道上。
行為管理與技能培養
針對干預的重點,郭教授強調了行為管理中的技術,包括強化物管理、輔助教學技術、塑造和差別強化技術以及問題行為的管理。這些技術的運用可以幫助孩子建立良好的行為模式,提高適應社會的能力。
此外,郭教授還提到了兩大幹預導向,一是基於病理機制和病因的治療方法,另一是注重問題功能導向,透過培養行為能力實現適應社會的目標。他呼籲家長在選擇干預方法時要謹慎,避免過度臨床化和過早試驗不確定的治療方法。
家長的角色和態度
郭延慶教授強調了家長在孩子干預過程中的重要性,需要掌握相關的技能和知識,同時要具備耐心、包容和理解。只有家長與專業人士合作,才能更好地幫助自閉症兒童成長髮展。
透過這場講座,家長們對自閉症干預的重點和方法有了更清晰的認識,可以更有針對性地幫助孩子提升自身能力,適應社會生活。郭延慶教授的分享不僅為自閉症兒童的干預提供了重要參考,也為家長們樹立了正確的態度和信念。
以簡馭繁,家長心裡有定數
郭延慶教授的講座深入淺出,讓家長們對自閉症干預有了更清晰的認識。透過“一二三四五”的總結和技能分享,家長們可以更好地指導孩子的成長,實現自閉症兒童的正常化。家長們在日常生活中,要以學習為本,以真誠為懷,秉持包容之心,幫助孩子克服困難,實現自身潛力的最大發揮。