學前教育面臨挑戰:如何提升教育質量?
廣州同文教育研究院聯合多家單位於3月16日在廣州舉辦了“教育新說x教育領航者同學會丨學前教育突圍之道·2024灣區9+2城市群學前教育園長論壇”,聚焦“學前教育突圍之道——提質、精進、求變”主題,吸引了眾多學前教育專家和知名園長,旨在探討教育生態變革之路。
現狀挑戰
中國當代教育名家、廣州同文教育研究院高階顧問吳穎民在開幕致辭中表示,“基礎教育的根基在學前教育,但長期以來學前教育並未得到充分重視。”當前,國家高度重視學前教育,但面臨人口增長放緩、出生率下降的挑戰,導致生源緊缺。教育部資料顯示,2023年全國幼兒園數量較去年大幅減少,學前教育在園幼兒總數也呈下降趨勢。
雖然一線招生維持平穩,但與2018年持續增長的態勢相比,透露出民辦幼兒園可能迎來招生下降訊號。華外PIEP愛培幼兒園創園園長範玉梅表示,在這種情況下,民辦幼兒園需加強內涵建設,實現差異化競爭,提供高質量親子陪伴和避免師資壓力過重,避免內耗與內卷,要量身定製幼兒園整體發展。
提升教育質量關鍵
華南師範大學教授鄭福明指出,當前幼兒園發展如何平衡數量與質量尤為關鍵。如何提高教育質量成為共同追求,需要挖掘孩子生活經驗,利用周邊教育資源組織積極參與和家園共育。
在今日AI時代,培養孩子情感、思考、創造等無法被智慧機器取代的能力至關重要。鄭福明認為,在提高教育質量過程中,需激發孩子對生活的熱愛,培養髮現和解決問題能力,塑造獨特視角。除了情感教育和心理健康教育外,教育機構需重視家校合作,共同推動家庭教育和幼兒教育。
新模式探索
廣州大學教育學院學前教育改革與發展研究中心主任、教授葉平枝提到,幼兒園需要提升專業競爭力,注重園本課程和園長領導力。她呼籲專家團隊與幼兒園共同合作完善園本文化與課程建設,將研究與實踐相結合。
面對當前“關停潮”,提升質量至關重要。葉平枝認為,小班化教學探索迎來時機,可考慮拉昇師幼比例,探索高質量托幼一體化模式。她強調,提升課程意識,實現深度探究和整合課程路徑,是提高教育質量和學前教育發展的關鍵之路。
學前教育機構和教育工作者應當共同努力,解決面臨的困境,實現教育質量不斷提升,促進學前教育行業的長足發展。