新手教師程敏的教學成長之路
在北京市東城區培新小學,有一名備受關注的博士教師程敏,她是從事小學教育的新手教師。兩年前,決定成為小學老師的她,面臨著許多挑戰,讓我們一起來探索她的教學成長之路。
教學旅程的起點
程敏在34歲才踏入職場,之前她一直以學習為重,從本科到博士後工作,一路求學。當她決定轉行成為小學教師時,遭到了周圍人的疑慮:“一個博士去當小學老師是否太浪費了?”程敏堅定地回答:“陪伴孩子成長是無比寶貴的,教小學生也是需要深厚學識的。”然而,實際情況卻證明,博士並非保證小學教師之路一帆風順。
面對第一關:站上講臺
為了迎接職業生涯中的第一堂課,暑假期間,程敏開始查閱資料、準備課件、撰寫講稿。但當真正站在講臺上,面對一群陌生的小臉孩子時,她感到緊張和無力。雖然準備充分,但孩子們的積極參與和熱情,讓她逐漸放下緊張,順利度過了新手老師的第一關。
跨越第二關:站穩講臺
由於是新手老師且只是科任老師,一些調皮搗蛋的學生不太尊重程敏。他們在課堂上搗亂,不聽指揮,甚至公然抗命。面對這樣的情況,程敏絞盡腦汁,最終向班主任求助,得到了有效的幫助,成功渡過了第二關。
應對第三關:行政聽課
開學後,程敏精心準備課程,但師長的反饋卻讓她頗感挫折。不斷修改教案、磨課成為日常。在師長的指導下,程敏不僅改善了教學效果,還引入了實物教學,給孩子們帶來新的學習體驗。
迎接第四關:當班主任
去年9月,學校讓程敏擔任二年級班主任,這對於她而言是個新的挑戰。面對種種瑣事,程敏學會了放手,讓學生們自己解決問題,培養他們的自理能力。透過與學生共同成長,程敏體會到了教師職業的幸福與辛勞。
收穫與展望
程敏的故事告訴我們,成為一名出色的教師不易,需要不斷學習和成長。她願意將自己所學奉獻給每一個求知的心靈,為學生提供更廣闊的視野和更深刻的思考。教育之路充滿挑戰,但也充滿了希望與收穫。
相關名詞:
- 小學教育
- 博士教師
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