人民醬分享不是付出,不是討好,更不是犧牲自我,成就他人
最近,有一位家長向我抱怨說,她的女兒婷婷只有5歲,卻顯得自私小氣,不喜歡分享。每次帶她出門,只要別人想要和她分享吃的,她總是十分抗拒,彷彿要天崩地裂一般。當有人想玩她的玩具時,她更是抱著玩具不讓別人碰!這種情況讓我深感無奈,我只能儘快帶著孩子離開,希望儘快擺脫這尷尬的境地……
大概每個家長都會遇到這樣的情況,尤其是在親友聚會時,當別人的孩子想要參與玩耍,而自家孩子卻固守著不給,場面就顯得十分為難。兒童道德發展專家威廉·戴蒙指出,孩子要到上小學階段才會逐漸明白“真正無私的分享”這個概念。因此,我們不能簡單地將孩子不願意分享解讀為自私小氣。
那麼,有沒有一些方法可以在不傷害孩子的同時,教導他們學會分享和感恩呢?在繪本《不許碰,這都是我的》中,有一個5歲男孩貝貝,他是一個不愛分享還喜歡搶奪別人東西的孩子。他常說:“這是我的”,不論他喜歡的東西在哪裡,他總是一副佔有的樣子。他會在搶別人東西時得意地說:“這是我的”,在吃東西時甚至用指甲剮下一點遞給弟弟說:“這是我的”。這種行為在兒童心理學中並不罕見,這被稱為“物權意識敏感期”。
物權意識的發展過程
在兒童生長過程中,他們需要建立自我的過程。當孩子擁有屬於自己的東西時,他們會意識到“我的存在”。這種自我意識的塑造是孩子的成長必經之路。當孩子不願分享時,父母應該尊重孩子的“我”和“我的”觀念,父母的責任是給孩子足夠的空間,允許他們有權說“不”。
此外,家長在引導孩子分享時應遵循三不原則:不要隨意定義孩子、不要強迫孩子分享、不要擅自處理孩子的物品。研究表明,強迫孩子分享並不能有效培養孩子的分享意識,反而可能導致孩子對分享的牴觸情緒,並損害他們的社會交往興趣。
引導孩子真正學會分享的方法
1. 尊重孩子的物權。家長應該尊重孩子對自己物品的決定權,引導孩子學會獨立思考和做出選擇。
2. 強化孩子的分享行為。與其強迫孩子分享,家長可以透過輪流的方式讓孩子分享玩具或食物,讓孩子感受到分享的快樂,漸漸培養其分享意識。
3. 帶領孩子發現分享的樂趣。透過互惠原則,家長可以教導孩子分享的重要性,讓他們體會到分享帶來的愉悅,並激發內心的慷慨之情。
4. 營造樂於分享的家庭氛圍。父母應該做好自己分享的榜樣,鼓勵孩子與同伴分享,肯定孩子的分享行為,從而漸漸培養孩子樂於分享的品質。
分享是孩子成長過程中必不可少的一環。家長的引導可以幫助孩子培養正確的分享觀念,使他們從內心發出邀請分享,體會分享的快樂。記住,分享不是為了討好他人或犧牲自我,而是一種發自內心的邀請,是一種擁有的另一種方式。
文章來源:帆書育兒號(ID:readingclub_yeh)